道格·里瑟尔

道格拉斯·里瑟尔

斯托克顿
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244房间
生物科学中心
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教育

博士,微生物学,夏威夷大学,2009

美国新罕布什尔大学动物学学士学位,2000年

教学的兴趣

作为一名教师, 我的近期目标是确保学生们为他们的未来做好准备, 未来是否会在学术界从事与生物学相关的职业, 工业或健康科学, 或者是完全不同的东西. 这意味着除了提供生物学核心概念的强大背景之外, 我帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力. 在这种情况下,实践、体验式学习至关重要. 没有人会指望你仅仅通过读书就能学会如何打棒球, 同样的原则也适用于学习必要的实验室技能,以便在生物学相关学科取得成功. 体验式学习还为学生提供了参与积极的研究项目的机会,使他们能够亲身体验并了解科学方法.

我的最终目标是让学生对生物世界有更深的理解和欣赏, 这是我试图通过不断将基础生物学与日常生活联系起来来实现的, 无论是在微生物课上讨论最新的疾病爆发, 或者解释, 在生物学入门课上, 导致细胞膜形成的基本化学性质是如何帮助你清理煎锅上的培根油脂的. 无论是在课堂上还是在实验室里, 我总是努力与学生建立关系,营造友好的环境,鼓励开放的对话.

研究的焦点

我的研究主要集中在发育多样的杂囊形成蓝藻的生物学与全球组学的结合重点, 分子/基因, 细胞生物学和生物化学方法.

我对两种分化的细胞类型特别感兴趣, 固氮异囊和运动藻,以及这些细胞类型如何与真核生物建立共生关系,其中蓝藻提供固定氮的来源. 据估计,这些类型的共生占所有陆地生物固氮的近50%.  

我的同事 念珠藻属punctiforme 作为蓝藻异囊形成的模式生物,有能力在实验室中与苔藓植物角苔重建共生感染过程 Anthoceros 毛虫它是许多共生植物伙伴之一 N.punctiforme 同事与.